수업계획서 양식
1. 강의개요
과목명	예언서의 이해	학점	3	교․강사명	김희석	교․강사 전화번호	010-9252-5617
강의시간	공란	강 의 실	공란	수강대상	공란	수업방법	녹>실
2. 교과목 학습목표
구약 시대의 선지자(예언자)의 메시지를 담고 있는 이사야~말라기까지의 총 17권의 책을 연구하도록 하되, 문학적/역사적/신학적 접근을 통하여 예언서의 내용을 개괄적으로 이해하도록 한다. 이를 위하여 예언서 각 권의 역사적 배경을 공부하고, 각 권의 전체의 문맥과 메시지를 연구하도록 한다. 이를 위해서 주교재를 미리 읽어오도록 하며, 그에 대하여 퀴즈를 실시하고, 교수의 강의를 들은 후 예언서의 본문을 수강생들이 직접 읽도록 한다. 이런 과정을 통해서 예언서의 전체적인 메시지를 이해하고 이후 예언서 각권에 대한 더 깊은 연구의 단계로 들어갈 수 있는 기초를 마련하도록 한다. 이러한 과정을 통하여 개혁주의 신학의 관점에서 구약의 예언서를 이해함으로써 구약성경의 전체의 흐름 속에서 예언서의 메시지를 파악할 수 있도록 한다.
3. 교재 및 참고문헌(교재명,저자,출판사,출판년도)
주교재 : W. A. 반게레멘, 예언서 연구 (서울: 솔로몬, 2012) 부교재: 김창대, 한권으로 꿰뚫는 소예언서 (서울: IVP, 2013)
4. 주차별 강의(실습‧실기‧실험) 내용
주별	차시	강의(실습‧실기‧실험) 내용	과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1	강의주제: 예언서 서론 (1) 강의목표: 예언서를 전체적으로 개괄하고 그 구조와 순서와 역사적, 신학적 맥락을 소개하여 예언서의 큰 그림을 이해하도록 한다. 강의세부내용: 예언서 17권의 큰 구조를 설명하되, 히브리어 성경 구조의 함의와 헬라어 성경 구조의 함의를 비교하고, 역사적 배경을 통해 전체적인 역사적, 신학적 흐름을 이해하도록 한다. 수업방법: hand-out을 기초로 교수가 설명함	강의계획안 handout 주교재 12장 ※과제물 제시
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제 2 주	1	강의주제: 예언서 서론 (2) 강의목표: 예언서 본문에 들어가기에 앞서서, 예언자란 어떤 존재들이었는지에 대하여 구약의 배경에서 살펴서, 본문 이해를 위한 사전 지식을 갖도록 한다. 강의세부내용: 구약시대의 예언자들에 대하여 역사적, 신학적 맥락에서 정리하고, 그들이 전달했던 예언의 성격에 대해서 고찰하며, 주요한 예언자들 (엘리야, 엘리사, 이사야) 등의 예를 통해서 그 내용을 살핀다. 수업방법: hand-out을 기초로 교수가 설명함	주교재 1-3장
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제 3 주	1	강의주제: 이사야 (1) 강의목표: 이사야의 역사적 배경 및 1-12장을 개괄하여 살펴본다. 강의세부내용: 이사야의 전체적인 구조 및 신학적 논쟁에 대하여 개괄하고, 이사야의 첫 부분인 1-12장의 본문을 연구하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 9장 성경본문 (이사야 1-12장)
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제 4 주	1	강의주제: 이사야 (2) 강의목표: 이사야서 13-39장의 역사적 배경 및 문학적, 신학적 내용을 연구한다. 강의세부내용: 이사야 13-23장의 열방신탁, 24-27장의 묵시록, 28-35장의 남유다를 중심으로 한 예언, 36-39장의 히스기야 내러티브를 살피되, 역사적, 문학적, 신학적 내용을 연구한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 9장 성경본문 (이사야 13-39장)
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제 5 주	1	강의주제: 이사야 (3) 강의목표: 이사야 40-55장의 내용과 여호와의 종의 노래를 연구한다. 강의세부내용: 이사야서의 40-55장의 내용을 개괄하여 연구하되, 특별히 여호와의 종의 노래에 집중하도록 하고, 그 역사적, 문학적, 신학적 내용을 살펴보도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 9장 성경본문 (이사야 40-55장)
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제 6 주	1	강의주제 이사야 (4) 강의목표: 이사야 56-66장의 내용 연구 및 이사야서의 종말론적 함의를 연구한다. 강의세부내용: 이사야서의 마지막 부분인 56-66장의 내용을 연구하되, 특별히 새 예루살렘 공동체의 관점에서 살펴보고, 그 역사적, 문학적, 신학적 내용과 함의에 주목하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 9장 성경본문 (이사야 56-66장)
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제 7 주	1	강의주제: 예레미야 강의목표: 예레미야서 전체를 개괄하고, 그 역사적, 문학적, 신학적 내용을 살피도록 한다. 강의세부내용: 예레미야서의 내용을 개괄하되, 특별히 언약의 파기 및 새언약의 수립 등의 언약신학적 관점에서 연구하도록 하며, 시내산 언약의 내용과 비교하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 10장 성경본문 (예레미야 1-52장)
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제 8 주	1	중 간 고 사
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제 9 주	1	강의주제: 에스겔 강의목표: 에스겔서 전체를 개괄하고, 그 역사적, 문학적, 신학적 내용을 살피도록 한다. 강의세부내용: 에스겔서 전체의 내용을 개괄하되, 하나님의 임재 및 성전이라는 측면에서 살펴보도록 하고, 바벨론 포로 공동체의 관점 및 여호와의 영, 땅의 회복 등의 관점에서 이해하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 11장 성경본문(에스겔 1-48장)
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제 10 주	1	강의주제: 예레미야 애가 및 다니엘 강의목표: 예레미야 애가 및 다니엘서를 개괄하고, 그 역사적, 문학적, 신학적 내용을 살피도록 한다. 강의세부내용: 예레미야 애가의 문학적, 역사적 함의를 살펴본 후, 다니엘서의 역사적, 문학적, 신학적 함의를 연구하도록 한다. 다니엘서의 경우, 구약성경의 묵시 이해를 위한 방법과 한계를 소개하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 11장 성경본문 (예레미야 애가 및 다니엘)
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제 11 주	1	강의주제: 소예언서 (1) 강의목표: 소예언서 전체를 개괄하고, 호세아서의 역사적, 문학적, 신학적 내용을 살피도록 한다. 강의세부내용: 소예언서 전체를 한 권으로 읽는 최근의 방법론을 소개하고, 중심 목표들을 강의한 후, 그 첫 권인 호세아서의 내용을 연구하고 강의하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 4장 주교재 8장 성경본문(호세아 1-14장)
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제 12 주	1	강의주제: 소예언서 (2) 강의목표: 요엘~요나서의 내용을 역사적, 문학적, 신학적 관점에서 통전적으로 연구한다. 강의세부내용: 소예언서 전체를 한 권으로 읽는 방법론에 근거하여, 요엘-아모스-오바댜-요나서의 내용을 각 권 중심으로 소개한 후, 거시적인 안목에서 정리하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 4~5장 성경본문(요엘, 아모스, 오바댜, 요나)
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제 13 주	1	강의주제: 소예언서 (3) 강의목표: 미가~스바냐서의 내용을 역사적, 문학적, 신학적 관점에서 통전적으로 연구한다. 강의세부내용: 소예언서 전체를 한 권으로 읽는 방법론에 근거하여, 미가-나훔-하박국-스바냐서의 내용을 각 권 중심으로 소개한 후, 거시적인 안목에서 정리하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 5~6장 성경본문 (미가, 나훔, 하박국, 스바냐)
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제 14 주	1	강의주제: 소예언서 (4) 강의목표: 포로후기 소예언서인 학개~말라기의 내용을 역사적, 문학적, 신학적 관점에서 통전적으로 연구한다. 강의세부내용: 소예언서 전체를 한 권으로 읽는 방법론에 근거하여, 학개-스가랴-말라기서의 내용을 각 권 중심으로 소개한 후, 거시적인 안목에서 정리하도록 한다. 수업방법: hand-out을 참고하되 본문 중심으로 교수가 강의함	주교재 7장 성경본문 (학개, 스가랴, 말라기)
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제 15 주	1	기 말 고 사	과제 제출
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5. 성적평가 방법
중간고사	기말고사	과 제 물	출 결	기 타	합 계	비 고
30%	30%	20%	20 %	%	100 %
6. 수업 진행 방법
교수가 성경의 내용을 설명하고, 질의를 통해 학습내용을 확인한다.
7. 수업에 특별히 참고하여야 할 사항
구약성경을 지참하여 읽고 강의를 듣고 복습하는 과정을 통해 예언서의 전반적인 내용을 숙지하도록 힘쓴다. 과제물 내용: 제목 : 연구 보고서 이사야, 예레미야, 에스겔, 소선지서 중에서 한 가지를 선택하여 구조, 메시지, 신학적 함의 및 적용 사항 등을 정리하여 제출하도록 하되, 주교재의 내용과 교수의 강의내용을 기초로 하여 수강생 스스로가 정리하도록 한다. 편집용지 : 글자크기 10포인트, 줄간격 160, 분량: 7페이지 이내
8. 문제해결 방법(실험‧실습 등의 학습과정의 경우에 작성)
9. 강의유형
이론중심( ∨ ), 토론, 세미나 중심( ), 실기 중심( ), 이론 및 토론,세미나 병행( ), 이론 및 실험, 실습 병행( ), 이론 및 실기 병행( )